11月17日，机械学院在3号楼308室举行创先争优活动师德师风教育报告会，由学院德高望重的杨志强教授为全体教师做“立师德，强师能，做好教研活动”主题报告。作为学院创先争优活动师德师风教育系列活动之一，该活动有益于推动创先争优工作的进一步深化。全体教师参加了报告会，报告会由党总支副书记肖学斌主持。

杨志强教授在教育战线工作了近40年，学高身正、爱岗敬业，在教育教学等工作方面经验丰富、成果丰硕。报告会上，杨老师结合自身教育教学实践，从立师德、强师能、多交流三个层面，对教师为人师表的道德素养、授业解惑的业务能力、教研教改的深化发展进行了分析阐述：师德是教育之魂，师能是发展之本，交流是和谐之源。

第一，要“立师德，为人师表、教书育人”。杨老师强调，良好师德的第一要义即“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”，对教学要有“尽职尽责，鞠躬尽瘁”的责任精神，对学生要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。

第二，要“强师能，爱岗尽责，授业解惑”。杨老师提出课堂教学需要可以归纳为“四有”：一有“角色意识”，讲课如同演戏，台下下大功夫，台上才能有好效果，课前最好闭目过幕、酝酿感情，像演戏一样进入角色；二有“关联意识”，通读吃透教材，扩充参考资料，提高有效信息量，做到授之以渔，如在机械零件课教学中，零件表面上虽“各不相同”，但实际上“散而不孤”，对各种零件的分析步骤和零件之间的内在关系总是有章可循；三有“宏观思维”，认真研读所授课程的教学计划，处理好本课程与先修课、平行课、后续课的关系，化零为整才能思路清晰，提纲挈领才能事半功倍，驾驭整体才能统筹兼顾；四有“掌控能力”，要独立备课，捋清重点难点，把握好节奏，做好机动内容的充分准备。

结合目前教学现实，杨老师重点分析了课件教学的利弊问题，指出课件教学通过展示结构、运动、工作原理、现场操作过程等确实可优化教学效果。但同时如果使用不当则会造成学生思维过程的浅显化，如果教师准备不充分则极易造成过度依赖，丧失应有的课堂主导性和创造性。杨老师强调，上课用讲稿时要尽量脱稿，切忌“照本宣科”，用电子课件时，切忌“对屏宣科”。“再真实的虚拟也还是虚拟”，相对于单一采用课件，适度的板书和徒手画图是教学过程的一种活化，尤其是机械工程类的学生迫切需要建立一种源于第一性的感知。

第三，要“多交流，和谐相处，教研教改”。思路和智慧在交流中生成和迸发，杨老师指出，教研室存在的价值在于作为确保教学正常运行的基层管理，更在于为教师们创造一个相互交流研讨的场所和平台，在具体教学过程中，要加强课程教学内容的研讨交流、教学法的研讨交流、新教师或新开课的指导交流等等，切实保证和提高教学质量。

工会主席孟广耀副院长在总结讲话中强调，杨老师在长期教书育人实践中折射出来的精神品质令人感动和钦佩。此次讲座作为师德师风系列教育活动之一，对广大青年教师如何完善教育理念、提升职业道德、提高教学技能、保证教书育人质量等做了深刻阐释和经验分享，具有深刻启发和指导意义。

机械学院创先争优师德师风教育活动，包括创先争优师德典型事迹材料展示推广、师德师风教育讲座、针对具体问题的交流研讨会、师德标兵总结表彰大会等系列教育宣传活动。

会议要求各党支部、各教研室、工青妇组织等要针对本部门、本人的实际情况，结合讲座中教学方法的传授、经验的交流、思路的启发、精神的传承，进行认真讨论、广泛交流、深入总结、积极落实，为学院师德师风建设和教育教学发展奠定基础，为创先争优、兴校强校贡献力量。

报告会在热烈的交流、讨论、学习氛围中圆满结束。（机械学院刘海英）